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融合教育,引领启迪 —-参加新时期融合教育高质量发展论坛纪实

时间:2019-06-11来源:刘艳华作者:admin点击:346

 为全面贯彻党的十九大“办好特殊教育”的精神,落实国家及省第二期《特殊教育提升计划(2017-2020)》和省教育厅有关发展特殊教育工作的要求,结合特殊教育发展的实际,科学规划与整合徐州市各类特殊教育资源,“全面推进融合教育,是每一个残障孩子都能接受适合的教育”。2019年6月3日上午,江苏省特殊教育发展指导中心与现代特殊教育编辑部联合主办的“新时期融合教育高质量发展论坛”在徐州热烈举行。徐州市特殊教育学校校长李之刚宣读“淮海经济区特殊教育联盟”成立宣言,12所联盟学校校长共同按下启动手印。

     


 江苏省教育厅基教处副处长殷雅竹开展了《江苏省新时代特殊教育形式》的讲座,指出特殊教育高质量发展既是特殊教育事业自身的发展目标,也对推进各级各类教育事业高质量具有方法论上的借鉴意义,殷雅竹副处长希望通过共同努力,让融合教育思想化作实践行动,形成广泛共识,最终影响全社会的教育生态。

 随后,徐州市特殊学校校长李之刚在介绍当地的融合教育提出了融合教育—特教高质量发展的新实践。1、双向融合—与多元安置的新探索;2、科研引领:调整教学内容,课程开发;3、走进普通学校(幼儿园),开展融合教育交流与指导服务;4、落实“一人一案”,开展送教上门服务,为特殊孩子提供适合的教育支持;5、开展“送教上门”指导工作;6、特殊教育向两头延伸,惠及更多特殊孩子。


下午,北京师范大学教育学部博士生导师邓孟教授给我们带来了精彩的报告《融合教育的实践策略》。

 6月3日上午,大会安排了三场精彩的课堂展示,其中最精彩的是徐州市鼓楼生态园小学翟京京给我们带来了融合三年级数学课《可能性》,通过设置丰富的活动,增加学生对可能性的体验。在两次摸球活动中,让学生感受确定性和不确定性;在装球游戏中设置一系列的问题串,让学生边思考边动手,增加了活动的趣味性,让学生体验思考的乐趣、成功的乐趣;在摸牌练习中,通过减少及增加不同花色的牌数,使学生在明确基本事件数的前提下,感知可能性的大小。特别是授课时,教师将听障学生安排在适宜的座位上,并特别关注其课堂参与度,使其更好地融入课堂学习,真正体现了融合教育。

 “新时期融合教育高质量发展论坛暨淮海经济区特殊教育发展联盟成立大会”是一次有分量、高水平、全方位的专题研讨,营造了融合教育高质量发展氛围,汇聚了融合教育高质量发展强大活力,奋进“办好特殊教育”新时代,推动融合教育高质量发展再出发!

 通过这次学习,我们深受启迪,特教的教学成果要写在江苏大地上、写在孩子和家长的心田里,学校和教师要对江苏人的精神生态发挥作用并形成代际传递,这是我们共同的期望。